校长们说他们需要更多的支持，因为安大略省取消了高中课程：报告

　　

　　

　　一份新的报告发现，安大略省大多数高中校长表示，当省政府采取行动取消九年级课程时，他们感到没有得到支持。

　　这份报告是由非营利组织“人民教育”(People for Education)于周一发布的，是基于对安大略省72所学校董事会的1044名校长的调查反馈得出的。

　　“总的来说(校长们)认为去流媒体很重要，”执行董事安妮·基德尔告诉多伦多CTV新闻。“他们希望它能起作用，但他们说，在实施方面存在很大问题，而且没有足够的支持。”

　　基德尔补充说:“令人担忧的是，学生们将很难在新的非流媒体课程中取得成功。”

　　根据这份报告，大约53%的参与调查的校长表示，他们要么不同意，要么强烈不同意这一说法，“我的学校员工和我已经得到了教育部和学校董事会的充分支持，以实施分散化。”

　　大约96%的校长表示，他们需要增加学习支持，比如教育助理，而93%的校长表示，他们需要支持，以提供教师培训和专业发展。

　　该报告还称，85%的受访者表示，他们需要减少班级规模的支持。他们表示，这一点至关重要，因为应用级课程通常有更高比例的学生接受特殊教育支持。

　　“你必须确保你能满足所有学生的需求，”安大略省中学生教师联合会主席凯伦·利特尔伍德说。“当一个班级有33-34个孩子，他们的需求非常多样化时，很难挑战所有适合他们水平的学生。”

　　该省首先宣布将在2021年取消九年级课程的分流，从数学开始。这意味着学生们不能再在实践、动手的应用课程和理论学术课程之间做出选择。

　　支持者长期以来一直认为，流媒体最终会分化学生，而不是为他们提供更多的选择。它还不成比例地影响了种族化和低收入家庭的学生。

　　2022年，九年级科学课程取消了分科教学，2023年秋季，新的英语课程开始实施。

　　报告显示，几位校长表示，这些课程的较晚引入对教职员工来说是一个关键挑战。

　　利特尔伍德说:“我相信，英语课程是去年6月28日发布的，所以时间肯定不够。”“你应该能够熟悉课程，和你的同事一起工作，制定一些最佳做法，作为学校的一个部门一起工作，看看什么是最好的方式来提供这门课程，然后你看看个别班级和班级的需求，你进一步微调，以确保每个人都有他们需要的支持，明智地向前发展。”

　　“这不是一个快速的过程。我们当然不会往机器里放一枚25美分的硬币，然后期望从中得到教训。他们在课堂上非常个性化，以确保每个人都有他们需要的东西，”利特尔伍德补充道。

　　因此，许多学校董事会已经开始展望10年级。安大略省的12所学校董事会已经开始了下一年级的去流化进程，其中5所学校表示，他们将在2024年9月之前为所有10年级的课程制定计划。

　　报告指出，让学生继续在10年级的学术课程和应用课程之间做出选择，“可能会导致像9年级分班那样的不公平现象。”

　　这份报告的结果是，教育工作者呼吁政府提供满足学校需要的学习支持，与教育工作者、学生和工作人员就流媒体教学的实施进行磋商，并对实施情况进行监督和评估。

　　报告写道:“简单地取消课程的流媒体化是不够的。”

　　“该省必须实施一项全面的评估计划，以确保取得成功，特别是对那些过去因分班而处于不成比例劣势的学生。”

　　教育部长斯蒂芬·莱切(Stephen Lecce)的发言人在一份声明中表示，政府已经为取消流媒体教育投入了“前所未有的资金”，包括1.04亿美元的额外支持和雇佣2000名新教育工作者。

　　发言人说，近一半的教育工作者专注于去流媒体课程